Unidad 12 Antes todo era diferente


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1 Unidad 12 Actividad 1: Antes y ahora OBJETIVOS Practicar el contraste entre antes y ahora; describir personas, cosas y lugares en el pasado. DURACIÓN minutos. FORMA DE En pequeños grupos/parejas. TRABAJO DESTREZAS Comprensión lectora e interacción oral. MATERIAL Fotografías y frases para relacionar. PROCEDIMIENTO Los estudiantes se agrupan en pequeños grupos o parejas. Deberán relacionar las fotografías con una frase apropiada para cada una. El profesor puede revisar con los estudiantes el cuadro del pretérito imperfecto, página 71 antes de empezar la actividad.

2 Antes tenía mucho más tiempo libre pero ahora trabaja muchas horas en la oficina. Siempre solía comprar el periódico en el mismo quiosco, pero ahora lo compra en el supermercado de la esquina desde que el dueño del quiosco se jubiló. Mis padres iban muchos veranos de vacaciones a la playa pero ahora prefieren viajar a lugares diferentes y conocer distintas ciudades del mundo. Casi todos los fines de semana salíamos a pasear en bicicleta pero ahora no podemos porque me acaban de operar de una pierna. Antes salía casi todas las noches pero desde que estoy estudiando en la universidad no suelo salir tanto. A menudo dedicaba parte de sus mañanas a arreglar el jardín, pero ahora suele ir al gimnasio.

3 Actividad 1: Antes y ahora Trabaja con un compañero o en pequeños grupos y relacionad las frases con las fotografías (hay 1 o 2 fotos para cada frase). Después os toca a vosotros. Explica a tus compañeros qué solías hacer antes y qué haces ahora. Algunos temas que podéis comentar son: vacaciones, gustos y preferencias (música, comida, forma de vestir, etc.), descripción física. Coincidís en algo? También podéis elegir un famoso para presentar el ANTES y AHORA de esa persona.

4 Actividad 2: Recuerdos OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la grabación 30 de la página 72. Practicar las formas del pretérito imperfecto, ya no/todavía y ser/estar. DURACIÓN minutos. FORMA DE Individual/en parejas. TRABAJO DESTREZAS Comprensión auditiva e interacción oral. MATERIAL Audición 30 de la página 72 y ficha del alumno. PROCEDIMIENTO Los estudiantes completan el texto con las palabras adecuadas. Después escuchan la grabación y comprueban para ver si han realizado correctamente el ejercicio. A continuación, se utilizan estructuras de pasado para hablar de otros lugares. El profesor puede volver a utilizar el cuadro de gramática que aparece en las páginas 71 y 72 para afianzar el conocimiento de los estudiantes y practicar estas estructuras de manera controlada.

5 Actividad 2: Recuerdos Completa la transcripción de la audición número 30 del libro. Te acuerdas de las palabras que faltan? Tienes la primera letra de cada una para darte una pista. Después comprueba escuchando la grabación. Después te toca a ti. Explica a tu compañero cómo era: la casa, tus amigos, tu comida, tu juego, tu programa de televisión, etc. de tu niñez. Después escucha lo que te comenta tu compañero y toma notas. Coincidís en algo?

6 Actividad 3: Cómo hemos cambiado OBJETIVOS Practicar el contraste entre antes y ahora a través del uso del pretérito imperfecto y expresiones temporales. Describir personas, cosas y lugares. DURACIÓN minutos. FORMA DE En pequeños grupos. TRABAJO DESTREZAS Interacción oral. MATERIAL Ficha del alumno, internet u otros materiales de consulta. PROCEDIMIENTO Los estudiantes se agrupan en parejas e intercambian opiniones para relacionar las frases con la época adecuada. Después pueden buscar más información para realizar un concurso entre todos los alumnos.

7 En los años 60 en España: Se vendían los Seat 600. Se descubría el turismo. Juan Carlos se preparaba para ser rey. Aparecían las primeras chicas con minifalda y botas altas. Hemingway visitaba las fiestas de Pamplona. Los jóvenes se manifestaban frente a la policía en las universidades. Había mucho éxodo rural a las ciudades y al extranjero. En los años 80 en España: Se publicaban en muchos Fanzines. Almodóvar empezaba a experimentar con el cine y la música. Se llevaban las hombreras y los calentadores en las piernas. El PSOE estaba en el gobierno. Entraba en la CEE (Comunidad Económica Europea). Naranjito se convertía en la mascota del mundial de fútbol de España. En los años 90 en España: Antonio Banderas empezaba a triunfar en Hollywood. Se preparaban los Juegos Olímpicos de Barcelona y la Exposición Universal de Sevilla. Miguel Indurain era uno de los mejores ciclistas del mundo y ganó cinco veces seguidas el Tour de Francia. Muchos jóvenes se manifestaban reclamando el 0,7% para los países desfavorecidos. El PP ganaba las elecciones después de varias legislaturas del PSOE.

8 Actividad 3: Cómo hemos cambiado En pequeños grupos intentad completar las tablas correspondientes a la década de los 60, 80 y 90 con algunas cosas que pasaban en España en aquella época. Después podéis buscar algunos datos curiosos para llevar a clase en forma de concurso sobre otros países de habla hispana. Cada grupo preparará 10 preguntas tipo test y ganarás el equipo que más respuestas correctas obtenga. Modelo de lengua: - Quién estaba en el gobierno en los 90 en Perú? 1. Mario Vargas Llosa. 2. Alberto Fujimori. 3. Felipe González. -Alberto Fujimori. Naranjito se convertía en la mascota del mundial de fútbol de España. Almodóvar empezaba a experimentar con el cine y la música. El PP ganaba las elecciones después de varias legislaturas del PSOE. Miguel Indurain era uno de los mejores ciclistas del mundoy ganó cinco veces seguidas el Tour de Francia. Se descubría el turismo. Aparecían las primeras chicas con minifalda y botas altas. Entraba en la CEE (Comunidad Económica Europea). Se publicaban muchos Fanzines. Muchos jóvenes se manifestaban reclamando el 0,7% para los países desfavorecidos. Los jóvenes se manifestaban frente a la policía en las universidades. Se vendían los Seat 600. Antonio Banderas empezaba a triunfar en Hollywood. El PSOE estaba en el gobierno. Hemingway visitaba las fiestas de Pamplona. Se preparaban los Juegos Olímpicos de Barcelona y la Exposición Universal de Sevilla. Se llevaban las hombreras y los calentadores en las piernas. Juan Carlos se preparaba para ser rey. Había mucho éxodo rural a las ciudades y al extranjero.

9 En los años 60 en España: En los años 80 en España: En los años 90 en España:

10 Actividad 4: Tradiciones de Navidad OBJETIVOS DURACIÓN FORMA DE TRABAJO DESTREZAS MATERIAL Revisar el pretérito imperfecto; hablar de acciones habituales en el pasado; hablar de recuerdos personales; revisar el vocabulario visto en clase minutos. Individual/ en pequeños grupos. Comprensión auditiva e interacción oral. Audición 31 de la página 73, ficha del alumno, internet u otros materiales de consulta. PROCEDIMIENTO La actividad retoma la audición número 31 del libro y se concentra en la revisión del vocabulario visto para después ampliar el ejercicio a otras festividades y tradiciones del mundo hispano. Los estudiantes tras una primera audición completan la actividad con la opción más adecuada para cada pregunta. Después se vuelve a escuchar para comprobar. Como ejercicio adicional los estudiantes en pequeños grupos hacen una presentación de alguna tradición del mundo hispano.

11 a. La festividad de los Reyes Magos se celebra en España: La noche del 5 de diciembre. La noche del 5 de enero. La noche del 6 de enero. b. Carolina recuerda que en la noche de los Reyes Magos: Estaba contenta. Estaba preocupada. Estaba agitada. c. Los Reyes Magos de Occidente le traían regalos: Verdadero. Falso. d. Carolina dejaba a los Reyes Magos: Algo para comer. Algo para beber. Algo para beber y comer. e. Madrugaba para ver los regalos que habían dejado los Reyes: Verdadero. Falso. f. En Perú en la Bajada de los Reyes Magos: Se reciben los regalos. Se guardan las figuritas del Nacimiento. No es una fiesta. g. El 6 de enero, la familia de Roberto solía: Preparar una fiesta en su casa. Salir a celebrar la fiesta a la plaza. Reunirse con el resto de la familia en casa de los abuelos.

12 Actividad 4: Tradiciones de Navidad Trabaja individualmente o con un compañero para completar las preguntas sobre la audición número 31 del libro (página 73). a. La festividad de los Reyes Magos se celebra en España: La noche del 5 de diciembre. La noche del 5 de enero. La noche del 6 de enero. b. Carolina recuerda que en la noche de los Reyes Magos: Estaba contenta. Estaba preocupada. Estaba agitada. c. Los Reyes Magos de Occidente le traían regalos: Verdadero. Falso. d. Carolina dejaba a los Reyes Magos: Algo para comer. Algo para beber. Algo para beber y comer. e. Madrugaba para ver los regalos que habían dejado los Reyes: Verdadero. Falso. f. En Perú en la Bajada de los Reyes Magos: Se reciben los regalos. Se guardan las figuritas del Nacimiento. No es una fiesta. g. El 6 de enero, la familia de Roberto solía: Preparar una fiesta en su casa. Salir a celebrar la fiesta a la plaza. Reunirse con el resto de la familia en casa de los abuelos.

13 Después, os toca a vosotros. Conocéis alguna tradición más del mundo hispano? En pequeños grupos vais a preparar una presentación sobre alguna de ellas y para ello podéis visitar alguna página de internet relacionada con tradiciones hispanas o también la página de la UNESCO de patrimonio inmaterial: Para la presentación: Hablad del origen de la tradición. Explicad en qué consiste. Utilizad fotos o una presentación Power Point.

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